苏霍姆林斯基名言

苏霍姆林斯基名言通用15篇

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，名言蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在议论文中既可作为论点，又可作为论据。还苦于找不到优秀的名言？以下是小编收集整理的苏霍姆林斯基名言，欢迎大家分享。

1、你的周围有一个书籍的海洋。应该严格地挑选阅读的书籍和杂志。

2、能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。

3、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。

4、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。

5、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。

6、我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。

7、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

8、浪费时间，就等于浪费人生无价的财富。

9、友谊是培养人的情感的学校。

10、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。

11、每个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。

12、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。

13、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。

14、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。

15、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭、学校教育。

16、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。

17、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。

18、人是自己志向的创造者。

19、读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。

20、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

21、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。

22、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。

23、美蕴藏着强大的教育力量。

24、谦虚，被人们称为一切美德的桂冠。

25、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。

26、你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。

27、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。

28、我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。

29、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。

30、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。

31、大自然是一本书，是思维的摇篮。

32、学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。

33、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。

34、一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。

35、每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。

36、要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。

37、要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。

38、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。

39、如果你想使你的学生也写出这样的文章来，那么首先就要引导教师热爱书籍和语言。

40、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

41、教师上好一堂课要做毕生的准备。

42、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。

43、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。

44、低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。

45、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

46、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。

47、对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。

48、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。

49、人在为他人的幸福着想的同时也享受到了快乐。

50、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。

51、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个发源地的动力。

52、他（指校长）应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。

53、教育？这首先是人学。

54、我要建议青年校长和教导主任设一个本子，把教学中的点滴收获、成功的做法和微小的发现都记录下来。

55、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。

56、真正的教师必是读书爱好者：这是我校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。

57、教育，这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。

58、学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。

59、读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

60、课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。

61、提高每位教师和整个集体的教育素养，这是领导教育和教学工作的一个重要方面。

62、图书是知识不可缺少的源泉，是你精神财富取之不尽的源泉。

63、一个好校长，首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。

64、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。

65、每个教师应当成为自己学科的出色专家。

66、人生的意义在于为人民服务，为祖国服务，为崇高的理想服务。

67、人是世界上一切财富中最巨大的财富。

68、祖国，是慈祥而又严格的母亲。

69、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。

70、育人先育心。

71、如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。

72、我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。

73、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校。

74、你要养成随时记笔记的习惯。

75、尽可能深入地了解 ……此处隐藏52204个字……光辉的明灯，是学校集体的丰富的精神生活的源泉。阅读，这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。

41、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。

42、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。（《给教师的建议》第231页）

43、由于我们很少教育年轻人要像珍爱无价之宝那样珍惜爱情财富，致使部分男女青年在意识中竟把许多丑陋卑污的东西同晶莹、纯洁的思想和情感混杂在一起。昙花一现、瞬间即逝的迷恋，常在年轻人的心坎上留下不快之感，模糊地感觉到他们的爱情似乎是不够体面的。（单行本《爱情的教育》12——13页）

44、在我们所教育的人的身上，高尚的道德品质，丰富的精神世界和体质的健全发展应当合而为一。教育者的本领和艺术，在于他每时每刻都能够清醒地把握住这种和谐发展的实质。一个共产主义新人，并非所有良好特点和品质的机械堆积，而是他们和谐结合的统一体。

45、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

46、一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第668页）

47、这类不可救药的话，那么这个学校的学生集体的精神生活就具有无与伦比的乐观主义色彩。（第一卷796页《培养集体的方法》）

48、那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。（《给教师的建议》第123页）

49、我一直认为一个很重要的教育任务是：要使男孩子在童年期和少年期就能赞赏女孩子的智慧美、精神美、意志美和性格美，而这样的赞赏使男孩子本人的感情变得细腻起来，希望自己变得更好这一愿望激励年轻人去好好劳动，并促使他去努力加强自我道德教育。（第三卷450——451页《公民的诞生》）

50、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

51、祖国——是慈祥而又严格的母亲。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第896页）

52、我们的职业的精神和哲学的原理，我们的工作的要求就是如此；为了给学生一颗知识的火星，教师应当从整个知识的海洋中吸取营养。

53、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

54、我要关注的是，让我所培育的每一个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。

55、学校同生活相联系以及学生的智育和道德相结合，是学校在社会发展中发挥其作用的一个重要条件。（第四卷7页《帕夫雷什中学》）

56、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。

57、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

58、如果我们不去认真地进行道德教育，就不可能在人们的心灵中树立共产主义理想。

59、你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生前去这个源泉。

60、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。

61、青年朋友！要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象，要避免道德上的僵化。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心。

62、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。（《教育的艺术》第73页）

63、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。（《给教师的建议》第523页）

64、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

65、真正的爱情，这首先是崇尚真理、诚实、正直、原则性，对伪善和欺骗行为持不调和态度，为维护真理就是赴汤蹈火也在所不辞。（单行本《爱情的教育》40页）

66、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

67、我们认为，教育工作的目的在于使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力和心理上作好劳动的准备，发展个人的素质、意向和才能。

68、读书、读书、再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。（《给教师的建议》第416页）

69、人是自己志向的创造者。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第870页）

70、我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。（《教育的艺术》第178页）

1、每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。

2、祖国——是慈祥而又严格的母亲。

3、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。

4、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

5、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

6、孩子——这是父母精神生活的一面镜子。

7、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。

8、人要有一种精神是道德教育的红线

9、让我们的女学生早在少年时期，特别是在青年初期就作好思想准备，以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神。

10、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。

11、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

12、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

13、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

14、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

15、我们通常把劳动称为伟大的导师。

16、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

17、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

18、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。

19、没有“活水”，素质就枯竭、衰退

20、学校不能培养没有确定自己志向的人